Schwerpunkte in Lehre und Forschung

• Persönlichkeitsbildung
• Potentialentfaltung
• Ethik
• Interreligiosität
• Empowerment und Burnout Prävention

Funktionen und Mitgliedschaften

• Mitglied der Ethikkommission
• Mentorin für NeulehrerInnen
• Mobbingpräventionsbeauftragte

Curriculum Vitae

Mag^a. theol.: Studium der Selbstständigen Religionspädagogik an der Universität Salzburg

Diplomierte Partner- und Familienberaterin

langjährige Schulpraxis in AHS und Pflichtschulen

Lehrplanautorin

Lehrtätigkeiten im Bereich Didaktik und Bildungswissenschaften in der Aus- Fort- und Weiterbildung  an der PH Salzburg Stefan Zweig und an der KPH Salzburg Edith Stein

Lehrgang für Selbst-, Sozial und Systemkompetenz

Publikationen

Harter-Reiter, S., Messner-Kaltenbrunner, R., (2020). (Wie) Kann man der Gerechtigkeit gerecht werden? Interdisziplinäre Überlegungen für die Lehrer_innenbildung  aus Ethik und Leistungsbeurteilung. ph.script Beiträge aus Wissenschaft und Lehre PädagogischeHochschule Salzburg, 15/2020, 59–64.

Faber, A., Messner-Kaltenbrunner, R. (2019). Gelebte Gewaltprävention – Schule als des Lernens von Konfliktlösungen. In E. Seethaler, S. Giger, W. Buchacher (Hrsg.), Gesund und erfolgreich Schule leben (S. 211–218). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.

Faber, A., Messner-Kaltenbrunner, R. (2017). Starke Persönlichkeiten braucht der Lehrberuf! ph.script Beiträge aus Wissenschaft und Lehre PädagogischeHochschule Salzburg, 12/2017, 40–44.

Messner-Kaltenbrunner, R. (2017). Werte und Wertschätzung als Ressource für die Gesunderhaltung im Lehrberuf. In E. Burger & G. Rauter (Hrsg.), Kompetent im Unterricht. Lehren und Lernen imSpannungsfeld von Selbst, Sozial- und Systemkompetenz (S. 56–67). Eisenstadt: Weber Verlag.

Arzt, S., Messner-Kaltenbrunner, R., (2017). Wie von Gott reden? Die Entwicklung „glaubwürdiger“ religiöser Vorstellungen im Religionsunterricht. In Mitteilungen Zeitschrift der Religionslehrerinnenund - lehrer der Erzdiözese Salzburg, 2/2017, S. 5–6.

Messner-Kaltenbrunner, R. (2014). Werteorientierung als Aufgabe der Schule in einer von Wertepluralität geprägten Gesellschaft. ph.script Beiträge aus Wissenschaft und Lehre PädagogischeHochschule Salzburg, 07/2014, 72–76.

Messner-Kaltenbrunner, R. & Stuhlberger, C. (2014).Der Ethikkodex der PH Salzburg – ein Beitrag zur Professionalisierung?. ph.script Beiträge aus Wissenschaft und Lehre Pädagogische HochschuleSalzburg,  07/2014, 68–71.