Schwerpunkte in Lehre und Forschung

• Musikdidaktik in Aus-, Fort- und Weiterbildung
• Chorische Stimmbildung für Kinder- und Erwachsenenchöre
• Chorgesang und Chorleitung
• Ensemblemusizieren und Ensembleleitung
• Entwicklung und Betreuung von musisch-kreativen Gestaltungsprojekten
• Unterrichtsentwicklung im Fach Musik
• Chorbetreuung für Laienchöre

Funktionen und Mitgliedschaften

• Lehre in der Primarstufenausbildung
• Leiterin von Studierendenchöre sowie des Kinderchores der Praxisvolksschule
• Ersatzmitglied der Curricularkommission Primarstufe
• Fachbeirätin in der Entwicklung des landesweiten Singprojektes Das Singende Klassenzimmer für Volksschulen
• Stimmtrainerin an Volksschulen
• Mitglied des Chorverband Salzburg
• Mitglied der BAGME

Curriculum Vitae

Prof.ⁱⁿ  Dipl.-Päd. Michaela Vidmar, Bakk. Phil. MA. ist seit 2004 an der Pädagogischen Hochschule Salzburg Stefan Zweit in Aus-, Fort- und Weiterbildung tätig und dem Institut für Didaktik, Unterrichts- und Schulentwicklung zugeteilt. Sie studierte Lehramt für Hauptschulen in Deutsch und Musik an der Pädagogischen Akademie des Bundes in Salzburg. Nach jahrelanger Tätigkeit als Pädagogin in diversen Hauptschulen Salzburgs setzte sie ihren Bildungsweg mit der Studienrichtung Pädagogik an der Universität Salzburg sowie in weiterer Folge mit dem Masterstudium Elementare Musik- und Bewegungspädagogik an der Universität Mozarteum Salzburg fort. Sie besuchte zahlreiche Kurse im Bereich Chorsingen und Chorleitung bei R. Sund, J. Prinz, C. Högset, E. Kullberg, E. Ortner sowie Stimmbildungs- und Gesangsunterricht bei I. Ammerer.  Künstlerisch engagiert sich M. Vidmar als Sängerin in der Formation LaViPhttps://www.youtube.com/watch?v=jndMNwueCWw , als Chorleiterin des gemischten Chores Das Chorquartier sowie als Leiterin des Familienensembles Das Rehhofer Quartett.  

Für die tägliche Begegnung mit Musik in der Grund- und Sekundarstufe komponiert M. Vidmar viele unterschiedliche Lieder rund um die Lebenswelten der jungen Menschen. Des Weiteren entstehen regelmäßig Kompositionen und Arrangements für Kinder- und Erwachsenenchöre.

Publikationen

Vidmar, M. (2017). Professionelles Handeln in Führungssituationen am Beispiel des Chorsingens und Chorleitens. ph.script, Beiträge aus Wissenschaft und Lehre der Pädagogischen Hochschule Salzburg, 11, 64-70. 

Buttler, V., Glück, B., Maresch, M., Vidmar, M. & Wiesinger, F. (2018). Vernetzen-Bewusst Machen – Herausfordern – Fördern – Potentiale inklusiver Lehre in den künstlerischen Fächern. In S. Harter-Reiter, W. Plaute &

R. Schneider-Reisinger (Hrsg.), Kreuzungspunkte pädagogischer Bildung:Band 4. Inklusive Hochschule: Diskursbausteine offener Hochschulbildung aus Theorie, Praxis und Forschung (S. 115–130). Innsbruck: Studienverlag.