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Kristina Maria Karl

Mag.a Kristina Maria Karl

Institut für Gesellschaftliches Lernen und Politische Bildung

Raum: D3.05

Kurz-CV

Seit 2021: Professorin für „Sachunterrichtsdidaktik mit Schwerpunkt der gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktik, Geschichts- und Politikdidaktik“ an der PH Salzburg

2018-2021: Universitätsassistentin für Geschichts- und Politikdidaktik am Fachbereich Geschichte, Universität Salzburg

2019/20 Dissertant/innen-Sprecherin des DSP-Kollegs zur Kompetenzforschung in der Lehrer/innenbildung

2014 –2018: verschiedene pädagogische und Lehrtätigkeiten (u.a. Holztechnikum Kuchl, WiFi Salzburg, ASKG Bergheim, Wirtschaftskundliches Gymnasium Salzburg)

2012-2013: Auslandsstudienjahr und Mitverwendung als Hochschuldozentin an der Universidad Autónoma de Nicaragua, León

2008 – 2013: Studium an der Universität Salzburg LA Spanisch, LA Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung (Magistra der Philosophie: 05.11.2013)

Forschung

Publikationen:

  • Karl, Kristina/ Kühberger, Christoph: Perspektivische Einseitigkeit: Zu Wahrnehmung und Versprachlichung in historischen Darstellungen von Studienanfänger/innen. In: Sandkühler, Thomas/ Bernhard, Markus, Sprache(n) des Geschichtsunterrichts: Sprachliche Vielfalt und Historisches Lernen, Göttingen 2020, S. 297-310.
  • Kühberger, Christoph/Karl, Kirstina: Die Ritterburg im Kindergarten. Ethnographische Annäherungen an den Umgang mit einem geschichtskulturellen Produkt. In: Ethnographie und Geschichtsdiaktik. Hg. v. Christoph Kühberger. Frankfurt/Main 2021.
  • Karl, Kristina: Förderung narrativer Kompetenzen und ihre Auswirkungen auf das historische Lernen in der Primarstufe. In: Buchberger, Wolfgang/ Kühberger, Christoph: Historisches Lernen in der Primarstufe. Innsbruck/Wien 2021.

Vorträge:

  • Februar 2022: Diskussion ausgewählter Ergebnisse aus dem Projekt „Historisch Denken – Geschichte schreiben“. Vortrag gehalten auf der DACH-Nachwuchsakademie, PH Tirol, Innsbruck, Österreich.
  • Februar 2020: Vorstellung des Dissertationsprojektes mit ersten Ergebnissen auf der Winter School „Forschungskonzepte in der LehrerInnenbildung“, Universität zu Köln.
  • September 2019: Vortrag Perspektivische Einseitigkeit – Zur Wahrnehmung und Versprachlichung in historischen Darstellungen von Studienanfänger_innen  auf der Konferenz der Geschichtsdidaktik „Sprache(n) des Geschichtsunterrichts - Sprachliche Vielfalt und Historisches Lernen“, Universität Duisburg-Essen.
  • Juni 2019: Organisation der internationalen Tagung „X. FUER-Nachwuchskolloquium“ sowie Vortrag Kompetenzenerfassung angehender Geschichtslehrer durch die Analyse ihrer Darstellungen von Vergangenheit, Universität Salzburg.
  • Mai 2019: Vortrag Förderung narrativer Kompetenzen und ihre Auswirkungen auf das historische Lernen in der Primarstufe auf der internationalen Tagung "Historisches Lernen in der Primarstufe", PH Salzburg.
  • Februar 2018: Vortrag Historisches Erzählen als Entwicklungsaufgabe zwischen fachlichen und fachdidaktischen Anforderungen bei Lehramtsstudierenden im Fach „Geschichte und Sozialkunde/ Politische Bildung“  Winter School - Lehrer/innenqualität: Forschung zu Lehrer/innenkompetenzen, Universität Salzburg.
  • Dezember 2017: Vorstellung des Dissertationsprojekts  im DSP-Forschungskolloquium des Kollegs Kompetenzforschung, Universität Salzburg.