Schwerpunkte in Lehre und Forschung

• Fachdidaktische Forschung im Überschneidungsbereich zu empirischen Bildungsprojekten (insb. Mathematik-, Naturwissenschafts- und Geschichtsdidaktik)
• Internationale Bildungsforschung
• Technische Bildung (Primarstufe)
• Lehr- und Lernforschung, Diagnostik, Begabungsförderung
• Linkshändigkeit

Mitgliedschaften

• Mitglied bei der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB) in den Sektionen Empirisch pädagogische Forschung und LehrerInnenbildung und -bildungsforschung
• Mitglied bei der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e.V. (GDSU)

Curriculum Vitae

Neureiter Herbert ist seit September 2018 Hochschulprofessor für Empirische Bildungswissenschaft mit Schwerpunkt Fachdidaktische Forschung an der PH Salzburg Stefan Zweig. Er studierte in Salzburg an der Pädagogischen Akademie das Lehramt für Hauptschule (Mathematik, Physik/Chemie und Informatik). Parallel zur Unterrichtstätigkeit als Hauptschullehrer Studium der Erziehungswissenschaften an der Universität Salzburg mit den Schwerpunkten Evaluation, Bildungsforschung, Schulpädagogik. Nach Abschluss des Magisterstudiums Mitarbeit am zvb (Zentrum für vergleichende Bildungsforschung) an der Universität Salzburg (Leitung DDr. Günter Haider) und anschließend beim BIFIE (Bundesinstitut für Bildung, Innovation und Entwicklung des österreichischen Bildungswesens) im Bereich Standards Sekundarstufe I – Fachdidaktik Mathematik tätig. Zur selben Zeit Doktoratsstudium an der Universität Salzburg im Fachgebiet Pädagogik mit den Schwerpunkten Schul- und Unterrichtsevaluation und Multivariate Auswertungsverfahren. Nach der Tätigkeit beim BIFIE Unterrichtstätigkeit an der Praxis-NMS und Lehrtätigkeit an der PH Salzburg Stefan Zweig.

Weiter Absolvierung des Akademielehrgangs Schulmediation und Ausbildung zum Besuchsschullehrer.

Forschungsprojekte (Auswahl)

• 2019–lfd.: Mitarbeit im Forschungsprojekt „Lebenswelten 2020“ mit eigenem Schwerpunkt „Technische Bildung“ (Untersuchung von Haltungen, Ängste, Einstellungen und Bedürfnisse von Jugendlichen gegenüber technischen und naturwissenschaftlichen Inhalten)
• 2018–lfd.: „Technische Bildung in der Primarstufe“ (TecBiSa)mit Fokus auf Lehrpersonen in der Praxis (IST-Stand Evaluation von technischen und naturwissenschaftlichen Inhalten in den Primarschulen Salzburgs)
• 2018–lfd.: Längsschnittstudie im Studiengang „Primarstufe“ an der PH Salzburg Stefan Zweig (Gibt es einen Zusammenhang zwischen dem Einsatz von Lernstrategien und der Händigkeit? (gemeinsam mit Christina Egger)
• 2017–lfd.: „Einsatz von Problemlösestrategien mit Fokus auf Erkennen von Strukturen, Gesetzmäßigkeiten und Zusammenhänge (Mitarbeit)
• 2012–lfd.: HitCH (Historical Thinking – Competencies in History) (Mitarbeit)
• 2014–2018: SelMaReg (Begabungsförderung durch Selbstregulation im Mathematikunterricht)
• 2013–2018: TeBi-primar (Technikbildung im MNT-Unterricht der Grundschule) (Mitarbeit)

Publikationen (Auswahl)