An der PH leben wir Vielfalt und Inklusion

Salzburger Stadtnachrichten vom 24. Juni 2021

Elfriede Windischbauer war Lehrerin und Lehrende an der Pädagogischen Hochschule und seit Oktober 2021 ist sie hier Rektorin. Ihr nächster Schritt geht ab Herbst in Richtung Lehre und Forschung.
SN: Redaktion: Sie sind seit neun Jahren Rektorin an der Pädagogischen Hochschule Salzburg. Was hat sich seitdem getan? 
Elfriede Windischbauer: Es hat sich sehr viel getan. So wurde die Pädagogische Hochschule wurde um- bzw. neu gebaut. Dieser Prozess hat fast die gesamte Amtszeit angedauert. 2012/13 wurde das Projekt von der BIG ausgeschrieben. Es folgte das Auswahlverfahren. Danach folgten unendlich viele Vorarbeiten mit den Architekten des Innsbrucker Büros Riccione. Wir sind während dieser neun Jahre zwei Mal übersiedelt. Im vergangenen Sommer durften wir in den Neubau.

SN: Wie arbeitet es sich darin? 
Es bietet gut ausgestattete Seminarräume und Büros, großzügige Begegnungszonen für Studierende, Laborräume usw. Covid hat ja dazugeführt, dass derzeit wenige Studierende anwesend sind. Die großen Räume werden u. a. derzeit von einigen Klassen der Praxisvolksschule genutzt, damit sie mehr Platz haben und damit auch die Abstände eingehalten werden können. Ab Herbst hoffen wir wieder auf normalen Studienbetrieb. Die neuen Räume stehen jedenfalls bereit.

SN: Was hat sich noch getan?
 Wir haben in meiner Amtszeit auch intensiv an unserem Profil gearbeitet. Eine ganz zentrale Herausforderung an Schulen ist die Unterschiedlichkeit der Schülerinnen und Schüler: Sie haben verschiedene Interessen, Begabungen, sprechen unterschiedliche Sprachen, gehören verschiedenen Religionen und Kulturen an; soziale Herkunft, Behinderungen und Geschlecht haben Auswirkungen auf Lernerfolge und Bildungskarrieren. Eine zentrale Aufgabe der Pädagogischen Hochschule in der Aus-, Fort- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern ist es daher, Kompetenzen im Bereich der Sensibilität bezüglich der Vielfalt von Schülern und hinsichtlich des Umgangs mit dieser Vielfalt (Diversität) zu stärken. Daher bekennt sich die Pädagogische Hochschule Salzburg Stefan Zweig im Leitbild dazu, eine diversitätssensible Hochschule zu sein. Diversität und Inklusion - also das gleichberechtigte Zusammenleben von Menschen mit unterschiedlichen Begabungen und Bedürfnissen - bilden Schwerpunkte in der Lehre und Forschung.

SN: Dafür erhielten Sie einen Preis? 
Ja. Im Dezember 2020 wurden wir von Bundesminister Heinz Faßmann mit dem Diversitaspreis ausgezeichnet. Forschungsprojekte beschäftigen sich z.B. mit der Frage, welche Unterschiede es zwischen Mädchen und Buben bei der Arbeit mit Robotern gibt. Ebenso wird der Frage nachgegangen, wie besondere Begabungen erkannt und gefördert werden können.

SN: Sie haben ja bereits viele Stationen im Bereich Pädagogik durchgemacht. Welche Zeit war Ihre herausforderndste? 
Das war eindeutig die als Rektorin. Ich leite ja praktisch einen Mittelbetrieb mit etwa 300 Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern. Dazu kommen etwa 1000 Studierende in der Ausbildung und 9000 Lehrer und Lehrerinnen in der Fort- und Weiterbildung. Darüber hinaus gehören zwei Praxisschulen zur PH. In dieser Funktion hat man viele Gestaltungsmöglichkeiten und auch viel Verantwortung.

SN: Was muss eine angehende Lehrerin, ein angehender Lehrer mitbringen? 
Lehrer und Lehrerinnen müssen in erster Linie gerne mit Kindern und Jugendlichen arbeiten wollen. Sie haben täglich ganz viele Sozialkontakte mit unterschiedlichsten Menschen. So müssen sie offen für Sozialkontakte sein. Darüber hinaus hat man natürlich auch mit Schülerinnen und Schülern zu tun, die große Probleme mit sich herumtragen, wie etwa Krankheiten, schwierige Familiensituationen, Gewalterfahrungen etc. Zukünftige Lehrende müssen bereit sein, sich solch herausfordernden Situationen professionell zu nähern. Natürlich müssen sie auch fachlich interessiert sein. 

SN: Was hat sich in der Ausbildung in den Jahren verändert? 
Das gemeinsame Studium für Lehrer und Lehrerinnen der Sekundarstufen (Mittelschulen, AHS, BHS) von zehn Pädagogischen Hochschulen und Universitäten im Verbund Mitte wurde eingerichtet. Auch dieses Projekt dauerte fast meine gesamte Amtszeit: Zuerst mussten sich die zehn Partner und eine Form der Zusammenarbeit finden. Dann wurden gemeinsam die neuen Lehrpläne für 27 Studienfächer entwickelt. Mittlerweile arbeiten die Partner im Verbund Mitte auf sehr vertrauensvolle Art und Weise zusammen. 

SN: Was gibt es hinsichtlich der Primarstufe Neues? 
Auch das Studium für die Volks- und Sonderschule wurde aufgrund neuer gesetzlicher Grundlagen völlig neu gestaltet: Es wurden neue Lehrpläne entwickelt, Studierende können nun zwischen mehreren Schwerpunkten wählen. Das Studium endet nun - wie das Studium für die Sekundarstufe - mit einem Master.

BIRGIT KALTENBÖCK

Pädagogische Hochschule hat eine neue Rektorin

SN vom 18. Juni 2021

SALZBURG-STADT. Das Hearing für die Nachfolge von Elfriede Windischbauer (59) als Rektorin der Pädagogischen Hochschule (PH) war am 23. Februar. Es war aber monatelang offen, wer von vier Bewerberinnen und dem einen Bewerber das Rennen machen würde. Erstgereihte nach dem Hearing war Daniela Martinek (47). Am Donnerstag erhielt sie den erlösenden Anruf: "Bildungsminister Heinz Faßmann hat das Bestellungsdekret unterzeichnet. Am 12. Juli ist die Übergabe."

Martinek hatte schon länger als Favoritin für das Amt gegolten, das sie nun ab 1. Oktober für fünf Jahre bekleiden wird: Aktuell ist sie Leiterin der Abteilung Bildungswissenschaft, Schulforschung und Schulpraxis an der School of Education der Uni Salzburg und arbeitet laufend mit der PH zusammen. Martinek, die in Henndorf und Hallwang aufgewachsen ist, kennt die PH auch aus einer anderen Perspektive: "Meine siebenjährige Tochter Julia besucht die Praxisvolksschule, die zur PH gehört."

Als erstes Vorhaben für ihre Amtszeit hat Martinek eine Evaluierung der Primarstufen-, also der Volksschullehrer-Ausbildung vor: "Man sollte sich anschauen, wie gut sie verankert ist; welche Best-Practice-Beispiele es hausintern gibt und wo Entwicklungsmöglichkeiten sind." Als Zweites will die Neo-Rektorin die anwendungsbezogene Forschung stärken und die Lehre im Bereich Digitalisierung verbessern: "In der Pandemie hat sich gezeigt, wie wichtig es ist, dass Präsenz- und digitaler Unterricht besser zusammenwachsen." Zum Dritten will Martinek die Arbeitszufriedenheit im Haus verbessern: Bei den Studierenden sei die Frage, ob sie genug Möglichkeiten hätten, ihr Studium individuell zu gestalten. Bei den Mitarbeitern solle evaluiert werden, ob es genug Möglichkeiten für mobiles Arbeiten gebe - "und wie es mit Arbeitsplatz-Situationen und Zuständigkeiten aussieht. Da sollte das Prinzip der Mitbestimmung gut etabliert werden."

_{STEFAN VEIGL}

Nachfolge fixiert - Hochschule hat neue Rektorin

Krone vom 18. Juni 2021

Die Rektoren-Frage an der Pädagogischen Hochschule in Salzburg ist nun geklärt: Gut vier Monate, nachdem das Hearing für die Nachfolge von Elfriede Windischbauer als Rektorin abgehalten worden war, wurde nun bekannt, dass Daniela Martinek ihr nachfolgen wird. Bildungsminister Heinz Faßmann hat das Bestellungsdekret bereits unterzeichnet, die Übergabe ist am 12. Juli. Martinek, die lange als Favoritin für den Posten galt, wird damit mit 1. Oktober neue Rektorin, ihr Vertrag ist auf fünf Jahre befristet.

Wie ticken unsere Jugendlichen?

Salzburg24 vom 9. Juni 2021

Wird unsere Jugend wieder konservativer? Glaubt man den Ergebnissen einer großangelegten aktuellen Jugendstudie, an der auch Salzburg beteiligt war, dann stehen Werte wie Sicherheit, Verlässlichkeit und Treue bei den 14- bis 16-Jährigen besonders hoch im Kurs.

Alte Werte, neue Typen

Folgt man den Antworten, so sind konservative Werte wie Sicherheit, Verlässlichkeit und Treue für die jungen Menschen in Österreich absolut relevant. Gleichzeitig besteht ein großes Interesse an Umwelt und Klima. Studienautorin Gudrun Quenzel spricht in dem Zusammenhang von einer „Wertesynthese“ – was bedeutet, dass gegensätzlich erscheinende Werte zu neuen Typen vereinigt werden.

Grob gesprochen unterscheiden die Studienautoren vier Wertetypen:

• Materialisten (25 Prozent): sie legen verstärkt Wert auf einen hohen Lebensstandard bzw. auf Macht und Einfluss
• Erfolgsorientierte (29 Prozent): ihnen geht es um beruflichen Aufstieg, Schule und Leistung sind sehr wichtig ist
• Idealisten (29 Prozent): diese Gruppe macht sich vor allem Sorge um Umwelt und Klima, sie sind besonders tolerant
• Zögerliche (18 Prozent): sie haben wenig Ziele und sind eher pessimistisch eingestellt bezüglich ihrer Gesundheit und Zukunft

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Österreichs Jugendliche neigen zu konservativen Werten

der Standard Online vom 2. Juni 2021

Die Schüler zwischen 14 und 16 Jahren geben sich aber auch umweltbewusst und offen gegenüber Migration. Schwach ausgeprägt ist ihr Politikinteresse

Bei der Frage nach den Ängsten der Jugendlichen dominieren Umweltverschmutzung und die Folgen des Klimawandels, gefolgt vom Zerbrechen der Familie und schwerer Krankheit.

Die Jugendlichen in Österreich neigen konservativen Werten wie Sicherheit, Verlässlichkeit und Treue zu, sind aber gleichzeitig umweltbewegt und offen für Migration. Das zeigt eine großangelegte Studie der Pädagogischen Hochschulen (PH), für die im Frühjahr 2020 14.400 Schüler zwischen 14 und 16 Jahren befragt wurden. Studienautorin Gudrun Quenzel ortet in diesen Haltungen eine "Wertesynthese". Das Politikinteresse der Jugendlichen hält sich in Grenzen.

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