ph.script - Hochschulschriften

Chefredaktion:
Silvia Giger

Redaktionsmitglieder:

Buchberger Wolfgang, Buttler Viktoria, Harter-Reiter Sabine, Kainhofer Judith, Lang Claudia, Plaute Wolfgang, Pröglhöf Pia, Wohlmuth Günter,

Sprachliches und fachliches Lernen

Literarische Texte als Basis Sprachlicher Bildung in der Sekundarstufe I
Entwicklung eines thematisch strukturierten und verzweigten
Wortschatztests für 9- bis 12-Jährige
Evaluierung von Lautleseverfahren zur Förderung der Lesegeschwindigkeit und des Textverständnisses
Fächerübergreifende Sprachbildung
„Framing CLIL” – Using CLIL in a game-based context to narrow the gap
In Mathematik schreibt man nicht!
Sportdidaktische Betrachtung von Kommunikation als Teil sozialer Interaktion
Mit Bewegung zur Sprachkompetenz
Maikäfer, flieg!

Zweitspracherwerb

Schwierigkeitsbestimmende Merkmale beim Erfassen schriftlicher Texte in der Fremdsprache Englisch
Themenorientierte USB DaZ-Förderanregungen
„Menschen im Gespräch” (MIG)

Aktuelle Aspekte der Lehrer_innenbildung

Evaluation des Pilotprojektes
„Schuleinschreibung mit Übergangsportfolio und KELP-Gespräch”
Komplexes Problemlösen und Persönlichkeitsmerkmale –
Sind Personen mit bestimmten Persönlichkeitsdispositionen im Vorteil?
Die Bedeutung von Lern-/Erklärvideos für das Verständnis von mathematischen Inhalten
Lernfreundliches Klassenklima
Die Reform des österreichischen Schul- und Bildungswesens durch Leo Graf von Thun-Hohenstein –
eine schulrechtshistorische Betrachtung (Teil 2)
Erwartungen an die Professionalität von Praxislehrpersonen

Konzeption und Steuerung in der beruflichen Bildung

Professionalisierung in pädagogischen Handlungsfeldern

NOST in Change! – Lost in Change?
Nachhaltigkeit und Berufsbildung: Grüne Pädagogik als didaktische Leitlinie
Ernährungsinterventionen in der Schule und professionelles Handeln im Lehrberuf: eine Standortbestimmung
Professionalisierung elementarpädagogischer Fachkräfte in Österreich – die Rolle der Pädagogischen Hochschule Salzburg Stefan Zweig innerhalb des aktuellen Qualifizierungsdiskurses
ePortfolios mit Microsoft OneNote
Von HTML zu G-code: Digitale Sprachen in der sich wandelnden Berufs-/Bildungswelt
Professionalität im schulischen Ganztag
Lebenslanges Lernen in der beruflichen Bildung. Perspektiven für Agierende in metalltechnischen Lehrberufen
Berufsausbildung nach § 8b Berufsausbildungsgesetz (BAG) – ein Erfolgsmodell?
Die Integration von bildungsbenachteiligten jungen Menschen ins Berufsleben
Systematische pädagogische Weiterentwicklung der Berufsschulinternate (Internate als Bildungsinstitutionen) – Kompensationspädagogische Perspektive
Praktische Intelligenz – praktisch und intelligent: Geht das überhaupt?
Das Projekt Talente-Check Salzburg – Kostenlose Bildungs- und Berufsberatung für die 7. und 8. Schulstufe
Die Reform des österreichischen Schul- und Bildungswesens durch Leo Graf von Thun-Hohenstein – eine schulrechtshistorische Betrachtung (Teil 1)
Aus- und Fortbildungsschwerpunkte von österreichischen Grundschullehrer_innen im EU-Vergleich. Ergebnisse zu PIRLS 2016
Positives Klassenklima?

LehrerInnenpersönlichkeit
LehrerInnenpersönlichkeit ohne Selbst? Ein bildungstheoretisches Plädoyer für eine Akzentuierung von personaler Identität und pädagogischem Selbst
Was zeichnet erfolgreiche Studierende – und was erfolgreiche Lehrerinnen und Lehrer aus?
Emotionale Intelligenz, kognitive Fähigkeiten und Problemlösen?
Die begabende LehrerInnen-Persönlichkeit: ein Mythos?
Das DISG-Modell als Werkzeug zur (Selbst)-Reflexion des Verhaltens bzw. der Persönlichkeit von LehrerInnen
Systemische Betrachtung von Wirkfaktoren im Unterricht in Theorie und Praxis
Starke Persönlichkeiten braucht der Lehrberuf!
Erfinderisches Problemlösen für Persönlichkeitsentwicklung und Teamkultur mit Lösungsmodellen auf Vignetten
Wer bin ich jetzt? Kompetenzanforderungen an Individuelle LernbegleiterInnen
Die Rolle der LehrerInnen-Persönlichkeit im Kontext der Dramapädagogik
ASPEKTE DER LEHRERiNNENBILDUNG
Sportunterricht ist komplex, aber ist er wirklich so kompliziert?
Arbeiten mit dem Geschichtsschulbuch? Zur paradoxen Stellung eines Leitmediums in Unterricht und Lehrkräfteausbildung
Formale und informelle Bildung im multimedialen Zeitalter
ARBEITEN VON STUDIERENDEN
Der ressourcenorientierte Blick auf das Kind

Wenn sich Schulen entwickeln, braucht es die gesamte Schule. Schulentwicklung: Theorie und Praxis
Klassenführung im Lehramtsstudium lernen?!
Qualitätsentwicklung in der LehrerInnenbildung: Lehrportfolios undTeaching Analysis Poll zur Förderung einer kooperativen Lehr- und Lernkultur im Hochschulwesen
Professionelle Lerngemeinschaften von Lehrerinnen und Lehrern als Wirksamkeitsfaktor für schulischen Unterricht
Takt als die Bedingung der Möglichkeit von Unterrichtsentwicklung – Kritische Anmerkungen aus allgemeinpädagogischer Perspektive
Der Stellenwert von Emotionen im Rahmen von Schulentwicklungsprozessen
Leiblichkeit und Körperwissen in der Unterrichtsentwicklung
Initiativen und Programme
EBIS – Entwicklungsberatung in Schulen, ein Instrument zur Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung von Beratung im Kontext von SQA
Schulversuch PTS 2020 – Schulentwicklung an der Nahtstelle von Schule und Beruf
Praxis neu denken. Die Pädagogisch Praktischen Studien in der Primarstufenausbildung der PH Salzburg Stefan Zweig
Professionelles Handeln in Führungssituationen am Beispiel des Chorsingens und Chorleitens

Plädoyer wider eine (medien-)pädagogische Universalpragmatik
Das letzte gedruckte Buch? oder: Leselust digital?
Wie viel Wissenschaft braucht der Einsatz digitaler Medien im Musikunterricht?
Kognitive Belastungen in Lernprozessen – mediendidaktische Überlegungen zum Inverted Classroom Model
Fernsehen als Lernform – die SO!-Campusredaktion
1:1 Pedagogy – Smartphones und Tablets auch im Unterricht?
Mobile Learning am Beispiel „Actionbound”
Einsatz von digitalen Medien im Mathematikunterricht und in der Ausund Fortbildung von MathematiklehrerInnen am Beispiel GeoGebra
Peer-Mediation als Hoffnungsschimmer für ein friedvolles Miteinander und unverzichtbarer Baustein gegen Gewalt an Schulen
Mobbing in der Schule – Systemische Perspektiven und Prävention
Spielen und dabei Problemlösen lernen?
Plagiat in der Schule – Ein Beispiel aus der Politischen Bildung