Hochschulschrift - PHScript 16

Schwerpunkt POTENZIALE –
ERKENNEN, ENTFALTEN, FÖRDERN

POTENZIALE IM BILDUNGSWESEN

• Teaching for Falling in Love -
  Die Rolle der Lehrenden in der Begabungsförderung
• Potenziale im Bildungswesen
  Welchen Beitrag kann ein NCoC für die Begabungs- und Begabtenförderung leisten?
• Viele Bildungschancen, aber wenig Chancengleichheit
• Mehrsprachigkeit als Potenzial nutzen
• Lebenslanges Lernen als gemeinsames Ziel, um die Potenziale und Ressourcen unserer Gesellschaft zu nutzen

POTENZIALE IM LEHRBERUF

• Potenzialentfaltung von Lehramtsstudierenden
  Ausgangslage im 1. Semester Primarstufe
    - Kompetenzniveaus
    - Erkärvideo
• Masterthesen zu Themen aus der Begabungsförderung
• Potenzialförderung für Schulleitung – wie geht das?
• Potenzial zur Führung?
  Schulleiter_innen wünschen sich eine Vorbereitung
• Geboren, um Schule zu leiten? Führung als Begabung und Führung als Lernprozess
  Die Vorqualifikation von Führungskräften an der Pädagogischen Hochschule Salzburg Stefan Zweig

POTENZIALE IN EINZELNEN DOMÄNEN

• Fremdsprachliche Begabung und Motivation als Prädiktoren von Sprachlernerfolg
• Selbstreguliertes Lesen in Englisch
  Ergebnisse einer Pilotstudie zur Entwicklung eines Fragebogeninstruments
• Zum Potenzial von und zur Potenzialentwicklung im Bewegungs- und Sportunterricht
• Begabungsfördernder Musikunterricht in der Sekundarstufe I
• I am having a good time – Lernspiele aus neurowissenschaftlicher Perspektive
• Making, Coding und Co
  … ein Angebot der Interessens- und Begabungsförderung an der Praxisschule

POTENZIALE IN DER SCHULISCHEN PRAXIS

• Begabungsförderung in der Schule – Bausteine für eine qualitätsvolle Schulentwicklung
• „Der Stellenwert meiner Begabung!“
  Einzelförderung begabter und leistungsmotivierter Schüler_innen im System Schule
• Potenzialentfaltung in elementaren Bildungsinstitutionen
• Montessori-Pädagogik als Ansatz systemischer Begabungsförderung
• Potenzialförderung in den Berufsschulen
• Begabungen fördern mit dem multidimensionalen Begabungs-Entwicklungs-Tool (mBET)
  Ein Fördertool für die individuelle Begabungs- und Interessensförderung von
  Schülerinnen und Schülern der 2.–6. Schulstufe

Hochschulschrift - PHScript 15

SCHWERPUNKT BILDUNGSverSUCHE

• Transparenz – Flexbilität – Licht
• Zum neuen Haus
• Bildung als Ver-Such(e) des Beheimatens
• Aspekte kultureller und ästhetischer Bildung
• UN-Kinderrechte aus dem Blickwinkel der Digitalisierung
• Interkulturelle Bildung – Versuch einer Begriffsbestimmung
• Fluidität, Migration, Bildung
• Wir bilden uns durch Bilder – der Bildungsbegriff in seinem Grundgedanken
  von wahrnehmbarer Wirklichkeit, die Wissen schafft
• Elementar(e) Bildung(sversuche) in Österreich
• BILDUNGSverSuche zur inklusiven Hochschulbildung im Europäischen Raum
• Persönlichkeitsentwicklung in der Lehrerbildung – Illusion oder Vision?
• (Wie) Kann man der Gerechtigkeit gerecht werden? Interdisziplinäre Überlegungen
  für die Lehrer_innenbildung aus Ethik und Leistungsbeurteilung
• SPRACHBILDUNGSverSUCHE – oder: ,Bildungssprache’ meets Sprachgebrauch
• LIFT!UP – Lernen In FachTeams zur UnterrichtsPraxis
• Auf der Suche nach Faktoren gelingender Schulentwicklungsberatung in der Praxis
• BILDUNGSverSUCHE im Kontext von Gesundheit und Krankheit
• Technische Bildung in der Primarstufe
• Die Bedeutung digitaler Bildungsmedien in österreichischen Schulbüchern für den
  Musikunterricht in der Sekundarstufe I
• Digitale Bildung im 21. Jahrhundert – Versuch, Wirklichkeit, Vision
• Homeschooling: Hat sich die „Bildungsschere” weiter geöffnet?
• Technische Ausstattung der Schüler_innen während der reinen Homeschooling-Zeit
• „Mal” anders – Ein Plädoyer für eine aktivierende Elternarbeit
• Berufsschulinternate als Bildungsinstitutionen? –
  Pädagogische Forderungen Wirtschaftstreibender an Salzburger Berufsschulinternate. Auf der Suche nach Bildung im Spagat zwischen Verwahrung und Förderung von Lehrlingen
• Inklusion und Elementarisierung im Musikunterricht der Volksschule –
  am Beispiel Carl Orff

Hochschulschrift - PHScript 14

Schwerpunkt Sprachliche Bildung

• Sprachliche Bildung
• Frühe Sprachliche Bildung
• Begabungen und ihre Förderung

Sprachliches und fachliches Lernen

• Literarische Texte als Basis Sprachlicher Bildung in der Sekundarstufe I
• Entwicklung eines thematisch strukturierten und verzweigten
  Wortschatztests für 9- bis 12-Jährige
• Evaluierung von Lautleseverfahren zur Förderung der Lesegeschwindigkeit und des Textverständnisses
• Fächerübergreifende Sprachbildung
• „Framing CLIL” – Using CLIL in a game-based context to narrow the gap
• In Mathematik schreibt man nicht!
• Sportdidaktische Betrachtung von Kommunikation als Teil sozialer Interaktion
• Mit Bewegung zur Sprachkompetenz
• Maikäfer, flieg!

Zweitspracherwerb

• Schwierigkeitsbestimmende Merkmale beim Erfassen schriftlicher Texte in der Fremdsprache Englisch
• Themenorientierte USB DaZ-Förderanregungen
• „Menschen im Gespräch” (MIG)

Aktuelle Aspekte der Lehrer_innenbildung

• Evaluation des Pilotprojektes
  „Schuleinschreibung mit Übergangsportfolio und KELP-Gespräch”
• Komplexes Problemlösen und Persönlichkeitsmerkmale –
  Sind Personen mit bestimmten Persönlichkeitsdispositionen im Vorteil?
• Die Bedeutung von Lern-/Erklärvideos für das Verständnis von mathematischen Inhalten
• Lernfreundliches Klassenklima
• Die Reform des österreichischen Schul- und Bildungswesens durch Leo Graf von Thun-Hohenstein –
  eine schulrechtshistorische Betrachtung (Teil 2)
• Erwartungen an die Professionalität von Praxislehrpersonen

Hochschulschrift - PHScript 13

Schwerpunkt Berufs-Bildung

• Das österreichische Berufsbildungssystem im internationalen Vergleich

Konzeption und Steuerung in der beruflichen Bildung

• Berufsbildung 4.0 – den digitalen Wandel gestalten
• Gelingensfaktoren in der Berufsbildung
• Improve – von der Schule in die Lehre – Anforderungen am Beispiel der PTS
• Kompetenzorientiertes Lehren, Lernen und Prüfen in einem europäischen Kontext
• Entrepreneurship Education – das Mindset für die Berufsbildung von heute!

Professionalisierung in pädagogischen Handlungsfeldern

• NOST in Change! – Lost in Change?
• Nachhaltigkeit und Berufsbildung: Grüne Pädagogik als didaktische Leitlinie
• Ernährungsinterventionen in der Schule und professionelles Handeln im Lehrberuf: eine Standortbestimmung
• Professionalisierung elementarpädagogischer Fachkräfte in Österreich – die Rolle der Pädagogischen Hochschule Salzburg Stefan Zweig innerhalb des aktuellen Qualifizierungsdiskurses
• ePortfolios mit Microsoft OneNote
• Von HTML zu G-code: Digitale Sprachen in der sich wandelnden Berufs-/Bildungswelt
• Professionalität im schulischen Ganztag
• Lebenslanges Lernen in der beruflichen Bildung. Perspektiven für Agierende in metalltechnischen Lehrberufen
• Berufsausbildung nach § 8b Berufsausbildungsgesetz (BAG) – ein Erfolgsmodell?
• Die Integration von bildungsbenachteiligten jungen Menschen ins Berufsleben
• Systematische pädagogische Weiterentwicklung der Berufsschulinternate (Internate als Bildungsinstitutionen) – Kompensationspädagogische Perspektive
• Praktische Intelligenz – praktisch und intelligent: Geht das überhaupt?
• Das Projekt Talente-Check Salzburg – Kostenlose Bildungs- und Berufsberatung für die 7. und 8. Schulstufe
• Die Reform des österreichischen Schul- und Bildungswesens durch Leo Graf von Thun-Hohenstein – eine schulrechtshistorische Betrachtung (Teil 1)
• Aus- und Fortbildungsschwerpunkte von österreichischen Grundschullehrer_innen im EU-Vergleich. Ergebnisse zu PIRLS 2016
• Positives Klassenklima?