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laufende Projekte
Egger, Christina: NOSprimar: Wissenschafts- und Forschungsverständnis von Lehrpersonen und Schüler_innen der Volksschule
Geier, Ingrid: Schlüsselfaktoren für eine demokratische Hochschulbildung in den Lehr- und Lernkonzepten Service-Learning und Active Citizenship Learning
Hawelka, Verena: Der Einfluss inguistischer Faktoren auf den Leseprozess
Höfer, Fritz: Interpedenzen zwischen digitalen Medien, Kreativität und Popularmusik im musikpädagogischen Diskurs
Huber, Linda: Potenzialentfaltung im interkulturellen, mehrsprachigen Klassenzimmer
Mc Mahon, Angelika: Schule als Fallgeschichte: Die Rekonstruktion von Schule aus der Perspektive der Schulleitung, Lehrer_innen und Schüler_innen am Beispiel einer Campusschule
Neureiter, Herbert: Lebenswelten 2020. Werthaltungen und Einstellungen von Jugendlichen zu technischen Themen
Seethaler, Elisabeth: LLEKlas – Lehr- und Lernarrangements zum Erwerb von Klassenführungsstrategien im Lehramtsstudium
Sorgo, Gabriele: Habitusbildung im Unterricht mir dem Fokus auf Sorgearbeit
abgeschlossene Projekte
2020
Geier, Ingrid: Konzept für die Umsetzung von "Active-Citizenship-Learning" (ACL) in der Primarstufenausbildung der Pädagogischen Hochschule Salzburg Stefan Zweig
2019
Buchacher, Walter: Die LernPark-Methode – Wieviel Autonomie verträgt Bildung? Ein hochschuldidaktisches Forschungs- und Entwicklungsprojekt
Geier, Ingrid: Wissenschaftliche Begleitung der Praxis-NMS – Schwerpunkt Konzeptdarstellung SoL
Kipman, Ulrike: Komplexes Problemlösen 2.0
Sorgo, Gabriele: Undoing Education. Gender Awareness von Pädagog_innen zwischen Anrufung und Vergessen des Geschlechts.
2018
Bauer, Jürgen: PTS 2020 – Ein Schulentwicklungsprojekt professionell begleitet
Linsmeier, Bärbel: Theatral-performative Arbeitsweisen im Unterricht als Beitrag zu einer ästethischen Bildung
2017
Siller, Klaus: Predict Item Difficulty in a Reading Test. A Construction Identification Study of the Austrian 2009 Besaline Reading Test
2016
Neureiter, Herbert: Möglichkeiten im Rahmen des täglichen Mathematikunterrichts zur Erarbeitung der Kernkompetenz der Selbstregulation von Schüler_innen (SelMaReg)
Pelzmann, Deborah: Lernkultur an der Praxisvolksschule selbstbestimmt gestalten
Wohlmuth, Günter: Unterrichtsentwicklung durch Evidenzbasierte Unterrichtsdiagnostik
2015
Kipman, Ulrike: Kombinatorik in der (Grund-)Schule – Problemlösekompetenzen früh und spielerisch fördern
2014
Kipman, Ulrike: Statistik KIDS